Министерство образования Республики Карелия отреагировало на открытое письмо Всероссийской организации родителей детей-инвалидов (ВОРДИ), признав нехватку квалифицированных специалистов в сфере коррекционного обучения. Ведомство пообещало провести проверку в петрозаводской школе-интернате № 21 и принять кадровые меры, однако общественники призывают сосредоточиться на системных изменениях и финансировании, а не на наказании педагогов, пишет Densus.ru.
Реакция министерства
Региональное ведомство ответило на открытое письмо ВОРДИ, направленное главе республики. Общественники указали на критическую ситуацию в системе образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и попросили взять её под личный контроль. Комментируя ситуацию 25 сентября, в министерстве образования Карелии подчеркнули: несмотря на сложности, ведомство расширяет возможности для обучения. За последние пять лет в четырёх профильных школах региона открыли семь новых классов, три из которых заработали в текущем учебном году.
При этом чиновники открыто признали дефицит квалифицированных кадров. Работа с особенными детьми требует не только профессиональной подготовки, но и особых личностных качеств — эмпатии и психологической устойчивости.
Ситуация в школе-интернате № 21
Отдельное внимание ведомство уделило петрозаводской школе-интернату № 21. Там пообещали провести тщательную проверку и принять кадровые меры. Со своей стороны, представители ВОРДИ выразили надежду, что власти сосредоточатся на системных изменениях и финансировании, а не на карательных мерах в отношении педагогов, которых в республике и так не хватает.
По данным СМИ, поводом для публикации стали два резонансных случая нарушения прав детей с инвалидностью в школах Петрозаводска в середине сентября 2026 года. Школа-интернат № 21 требует ремонта и не приспособлена для колясочников: из-за поломки подъёмника маломобильные ученики две недели не могли посещать занятия, а весной ребёнок упал со сломавшегося оборудования.
Системные проблемы спецобразования
По данным ВОРДИ, ключевые проблемы спецобразования в Карелии включают:
- недостаточное финансирование;
- острый дефицит узких специалистов — логопедов, дефектологов, психологов не хватает в пять раз от требуемого количества;
- несоблюдение федеральных стандартов по учебной нагрузке;
- регулярное нарушение норм наполняемости классов;
- нерешённый вопрос строительства новой коррекционной школы.
Лишь 31% школ республики имеют доступную среду — это один из худших показателей в стране. Также родители детей-инвалидов указывают на проблемы с квалификацией кадров: детей с ментальными нарушениями нередко необоснованно переводят на домашнее обучение с минимальным количеством учебных часов (8–10 вместо 21 академического часа) или направляют на комиссии для установления умственной отсталости, лишая шанса получить аттестат и профессию.
Конкретные случаи и реакция Следкома
На прошлой неделе в Петрозаводске ребёнка-инвалида вернули из спецшколы в испачканной мокрой одежде. Этим делом заинтересовался Следком Карелии.
Многодетная мама, мастер спорта России, чемпионка Европы по настольному теннису Ксения Адасенко из Петрозаводска рассказала, что уже долгое время не может устроить своего ребёнка в спецшколу — нет мест. В школе-интернате № 21 не оказали должного гигиенического ухода: 17 сентября ученик вернулся домой в инвалидной коляске в испражнениях.
Что дальше?
Ситуация в Карелии отражает более широкую проблему российского коррекционного образования: нехватка финансирования, кадров и доступной инфраструктуры. Проверка школы-интерната № 21 и возможные кадровые решения — лишь часть ответа на запрос общества. Родители детей-инвалидов и общественные организации настаивают: без системных изменений и устойчивого финансирования ситуация будет повторяться. Вопрос остаётся открытым — сможет ли регион перейти от точечных мер к комплексной поддержке особенных детей и их семей.
