Специалисты Центра лечебной педагогики «Особое детство» приняли активное участие в разработке новых методических рекомендаций «Использование альтернативной и дополнительной коммуникации людьми, не владеющими устной речью или испытывающими существенные затруднения в ее использовании». Масштабное пособие выпущено при содействии Министерства науки и высшего образования РФ, Псковского государственного университета и Федерального ресурсного центра по развитию системы комплексного сопровождения детей с интеллектуальными нарушениями и с тяжелыми и множественными нарушениями развития.
Редактором издания выступил Андрей Михайлович Царев — кандидат педагогических наук, директор псковского Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения.
Почему это важно: коммуникация как безусловное право
Появление методических рекомендаций уже названо значимым событием в профессиональном сообществе. Как подчеркнула Ильмира Киш, юрист Центра лечебной педагогики «Особое детство», пособие адресовано не только специалистам, но и всем, кто окружает человека с трудностями коммуникации.
«Выход этих методических рекомендаций — значительное событие как для специалистов, так и для пользователей альтернативной и дополнительной коммуникации. АДК должна быть доступна повсеместно, а не только внутри образовательных или реабилитационных организаций. Поэтому рекомендации также адресованы ближайшему окружению людей, нуждающихся в АДК: их важно включать в процесс коммуникации. А специалисты и организаторы найдут в пособии ответы о внедрении АДК и ее нормативно-правовом регулировании», — отметила Ильмира Киш.
Документ разработан в полном соответствии с Комплексом мер по обеспечению доступности и качества коммуникации, утвержденным Минтрудом России 15 ноября 2024 года. Над текстом работали эксперты по АДК, входящие в профильную межведомственную группу при Минтруда, а также представители организаций, которые либо готовят специалистов в этой области, либо напрямую оказывают услуги детям и взрослым с потребностью в АДК.
О чем рассказывает пособие
Новое издание состоит из трех глав, каждая из которых охватывает важный аспект использования альтернативной коммуникации.
- Первая глава посвящена ценностным, теоретическим и нормативно-правовым основам. Авторы напоминают: внедрение АДК в России опирается на гуманистическую парадигму, в основе которой лежит идея о безусловной ценности каждой человеческой жизни и личности. А значит — и о реализации права каждого на коммуникацию.
- Вторая глава описывает организационные основы. Ключевой тезис: АДК должна применяться во всех жизненных ситуациях, предполагающих коммуникацию, если хотя бы один из участников ограниченно пользуется речью. Это касается образования, здравоохранения, трудовой деятельности и повседневной жизни. В главе также перечислены типы и виды средств АДК, методические принципы обучения и особенности применения с учетом опыта и возраста человека.
- Третья глава посвящена внедрению АДК: в ней названы типичные трудности и барьеры, а также предложены стратегии их преодоления.
Издание будет полезно специалистам различных сфер, работающим с детьми и взрослыми с нарушениями коммуникации, родителям и опекунам, а также студентам и преподавателям колледжей и вузов.
Дополнительная помощь для стационарных учреждений
Это не единственная недавняя методическая работа центра. Как сообщается, в издательстве «Теревинф» вышло еще одно пособие — «Оценка потребности в использовании альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) и визуальных опор у взрослых людей в условиях стационарных учреждений социальной защиты». Оно подготовлено Экспертно-методическим центром «Особое детство» на средства гранта Фонда Президентских грантов и адресовано специалистам, работающим с взрослыми в социальных учреждениях.
